19 октября 2026 года на базе МКУ «Методический центр» в рамках работы ресурсного центра для педагогов-наставников состоялась проектно-аналитическая сессия «Наставническая среда школы: от проектов к системе». Мероприятие было посвящено ключевому вопросу: как превратить набор хороших, но разрозненных проектов в живую, работающую систему наставничества.

Сессия прошла в формате интенсивного погружения и включала четыре ключевых блока:

1) «Элементы наставнической среды».

Андреева Юлия Владимировна, заместитель директора МКОУ «СОШ № 19», провела честную диагностику текущего состояния: от метафорического упражнения «Чемодан наставника» до выявления «узких мест» через призму ресурсов и традиций.

2) «Узкие места»: нормативные, коммуникационные, мотивационные».

Егорова Анна Александровна, учитель английского языка МКОУ «СОШ № 19», организовала работу в формате «мирового кафе». Три экспертные лаборатории разобрали реальные кейсы: от бюрократических лабиринтов до ролевой сценки «Три голоса», где педагоги-наставники искали точки разрыва и способы их преодоления.

3) «Какие шаги превратят набор активностей в устойчивую систему?».

Гобус Елена Вячеславовна, учитель биологии МКОУ «СОШ № 19», провела проектный блок «Наставнический сад». Пять команд спроектировали экосистемы для конкретных «семян»: адаптационного квеста, взаимопосещения уроков, педагогической гостиной, рефлексивного дневника и Школы молодого педагога. Результат — разработана «Канва системного решения» с «проработкой почвы» (нормативная база), «полива» (ресурсы), «солнца» (мотивация) и «защиты» (коммуникация).

4) «Как измерить эффективность системы наставничества».

Участники заполнили «Паспорт системы наставничества», опираясь на критерии квалификационной категории «педагог-наставник». У каждой команды появился четкий дашборд здоровья системы: от практической подготовки наставляемого учителя до распространения авторских подходов.

Спасибо всем участникам за глубину, смелость и профессиональный диалог!